社戏课件

每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是课堂教学的框架。励志的句子的编辑为您搜集整理了一些与您需要相关的资料“社戏的课件”，我希望我的建议能够为您提供一些新的想法和启示！

教学目标：

1、感受课文所表现的童趣，理解儿童之间的纯真的情谊。

2、体会课文中各种描写方法，理解这些描写的作用。

3、理解文章叙事有详有略的写法。

重点、难点：

1、重点：分析双喜，六一公公的人物形象；分析景物描写对表达中心思想的作用。

2、难点：对文章最后一段的理解。

教学课时：

3课时

教学过程：

一、导入新课

1、对许多人来说，童年都是美好快乐的：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔，现在呵，童年却是枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……是啊，人们回忆童年往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使鲁迅这样的斗士，回忆起童年之事，笔调也是温馨的。这从我们学习过的鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》可以看出来，还可以从今天我们要学习的课文鲁迅的小说《社戏》中感受出来。今天我们一起走进鲁迅的《社戏》，一起去寻觅童年快乐的情感体验。

2、作者简介：鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。

3、解题：社，礻旁加土，是个会意字。礻表示祭祀，土是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫社。按照我国民间的习俗，每到插种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭社，这时候演的戏就称为社戏。

二、新课导学

（一）明确学习目标：

自主学习目标：

1、初读课文，扫清字词障碍，积累词语。

2、细读课文，整体感知文意，概括文章主要内容。

合作学习目标：

3、通过小组合作，课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？

4、为什么有的情节详写，有的情节略写？

（二）教学实施过程：

1、学生以自己喜爱的'方式初读课文，扫清字词障碍，圈

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。我们在阅读中深刻体会到“社戏教案课件”是一篇了不起的文章，我的建议可能不适用于每一个人但仍可以为您提供一些有用的参考！

教学目标：

1、感受课文所表现的童趣，理解儿童之间的纯真的情谊。

2、体会课文中各种描写方法，理解这些描写的作用。

3、理解文章叙事有详有略的写法。

重点、难点：

1、重点：分析双喜，六一公公的人物形象；分析景物描写对表达中心思想的作用。

2、难点：对文章最后一段的理解。

教学课时：

3课时

教学过程：

一、导入新课

1、对许多人来说，童年都是美好快乐的：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔，现在呵，童年却是枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……是啊，人们回忆童年往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使鲁迅这样的斗士，回忆起童年之事，笔调也是温馨的。这从我们学习过的鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》可以看出来，还可以从今天我们要学习的课文鲁迅的小说《社戏》中感受出来。今天我们一起走进鲁迅的《社戏》，一起去寻觅童年快乐的情感体验。

2、作者简介：鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。

3、解题：社，礻旁加土，是个会意字。礻表示祭祀，土是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫社。按照我国民间的习俗，每到插种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭社，这时候演的戏就称为社戏。

二、新课导学

（一）明确学习目标：

自主学习目标：

1、初读课文，扫清字词障碍，积累词语。

2、细读课文，整体感知文意，概括文章主要内容。

合作学习目标：

3、通过小组合作，课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？

4、为什么有的情节详写，有的情节略写？

（二）教学实施过程：

1、学生以自

随着生活水平的提高，我们时不时会需要用到一些文章，一篇好的范文能够提供好的参考，范文的撰写要注意哪些方面呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的社戏的课件收藏五篇，请阅读后分享你的朋友！

教学目标

1、理解文章叙事有详有略的写法。

2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

3、学习了小说通过语言行动刻画人物性格的方法。

4、体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。

教学重点

（1）分析景物描写对表达中心思想的作用。

（2）分析双喜，六一公公的人物形象。

教学时间

二课时

预习了内容

1、解决生字生词

2、自读课文，熟悉故事情节。

3、搜集与社戏内容有关的资料。

教学过程

第一课时

一、导入新课

童年的生活是天真烂漫、多姿多彩的。提起童年，我们总会有无尽的回忆和向往。文学巨匠鲁迅先生不仅对百草园和三味书屋充满怀恋，对他在农村的一段生活也记忆犹新。今天，我们就来学习了《社戏》这篇小说，相信你对文中的乐趣也会感同身受。

二、检查预习了

1、给下列加点的字注音。

归省行家惮絮叨怠慢凫水家眷皎洁

撺摄凫水潺歌吹蕴藻楫漂渺纠葛

三、整体感悟

（学生四人小组讨论，然后全班交流）

1、快速默读课文，理清小说脉络，把握小说内容。

2、找出自己最感兴趣的情节，画出自己认为写得最好的语句，并大声朗读。

提示：

小说描写我幼时的一段乡间生活，主要刻画了一群农家少年的形象，表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

小说由看戏前、看戏中、看戏后三部分组成。

第一部分（第13节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。

第二部分（第4—30节）写到赵庄看社戏的全过程。

第一层（第49节）写看社戏前的波折。

第二层（第1013节）写去看社戏途中的见闻感受。

第三层（第14—zi节）写在赵庄看社戏。

第四层（第22—30节）写看社戏后归航偷豆。

第三部分（第五节到完）写看社戏后的余波。

四、分析研讨：

课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？为什么？

讨论并归纳：

a、写了我随母亲归省小住平桥村。

b、钓虾放牛的乡间生活。

c、看社戏前的波折。

d、夜航去看社戏途中。

e、去赵

平时的生活中，我们经常会需要使用到一些范文，高质量的范文能得到更多人参考，你是否在寻找高质量的范文呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“社戏优秀课件”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

教学目的：

1． 学习第一部分，能分清哪些是概括叙述，哪些是具体叙述，并能运用有关叙述的知识具体分析课文。

2． 理解第一部分对文章主题表达的作用。

3． 能根据事情的发展把第二部分分成几个层次，方便对主体部分的阅读分析理解。

4． 朗读第二部分的“开船出航”和“月下行船”两部分，体会作者的独特构思。

第一部分主要写“我”在平桥村快乐生活中的一些乐事，点出平桥村在我是一片乐土。那么，到底写了哪些生活内容呢？请同学们找出来，体会“我”的这种感情。

主要交代了看社戏的时令、地点和机缘。事因的缘起，是“我”夏日间随母归省外祖母家——平桥村。

作品从民间习俗人手，先写鲁镇的风情。

开篇自然成趣，富有浓郁的乡土生活气息。

再顺笔勾勒平桥村的地理位置、概貌及其特点，一个“极偏僻”“临河”的小村庄的景象便跃然纸上，故事就从这里开始。

“住户不满三十家，都种田，打鱼”，写出了小村庄人们谋生的方式，辛苦而勤劳。

“极偏僻”“只有一家很小的杂货店”，写出了小村庄的闭塞与落后，而正是由于它与外界的绝少交往，维持着几乎类似原始状态的生活方式，才使它少受了许多封建礼教的束缚，更多地保留了自然、美好的风土人情。

这，正是“我”所向往的“乐土”。

只有在这里，“我”才能“得到优待”，才能免念“秩秩斯干幽幽南山”。

第2段：

写“伴我来游戏”的有“许多小朋友”，即使“打了太公”，“一村的老老小小，也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，既照应了第1段中的“得到优待”；

又写出了小村里，家家热情好客，不拘行辈、不拘礼数，使“我”少了许多清规戒律的束缚，少了许多孤独和烦恼，可以和小朋友们尽情地玩耍，当然感到快乐。

这一段最后一句，在幽默之中透露出作者对封建礼教的揶揄。

作者用白描的手法，勾勒了两幅充满童趣的画面：

一幅是“伏岸钓虾图”，从“掘蚯蚓”“穿铜丝”“伏岸钓虾”，写到“虾呆子”的自食其果“这虾照例是归我吃的”；

一幅是“观村童放牛图”，从“高等动物”牛的欺生，“我”因惧怕而“远远地跟着、站着”，写到“小朋友们”“全都嘲笑起来了”。

画面里有水世界里虾的呆相，有通灵性的牛的戏谑；

有稚童“伏岸